近日，教学部办公厅印发了《对于加强中小学东说念主工智能教学的示知》，对中小学东说念主工智能教学职责进行系统部署。与此同期，深圳市龙岗区教学局以东说念主工智能赋能教学创新发展的教学本质，荣获第十届深圳教学改进创新“最受接待教学实事”。

龙岗区教学局潜入践行教学改进创新，频年来积极拥抱东说念主工智能，通过打造智能西席教研训、智能学习、智能监测等场景平台，为区域教学的高质料发展注入了苍劲能源，缔造了教学数字化应用的“龙岗样本”。

教学翻新：

以东说念主工智能为驱动，重塑教学生态

龙岗区教学局将东说念主工智能技能当作推动教学创新发展的蹙迫引擎，通过多场域赋能教学，重塑教学生态，杀青了教学的全面升级。

2024年，龙岗区教学局把柄教学部和省市教学局条件，按照区委、区政府对于开展东说念主工智能赋能教学的率领成见，交流学校和师生日常参与探索本质，鼓励东说念主工智能教学一体化发展，推动AI教学场景应用和空间栽植，统筹课程、讲义、装备、教学、评价等程序；同期积极部署有关职责。一是加速推动AI教学场景应用；二是加强东说念主工智能空间栽植；三是全面提高运力和算力保险，升级了数据中心计房，要点增多了运力和算力以救济东说念主工智能项计议运转。

西席是教学数字化转型的关节力量。龙岗区教学局通过加强顶层瞎想，积极探索西席数字修养提高的灵验路线，顺利搭建了政府主导、学校与科研机构协同的机制与平台。龙岗区教学局举办了10余场专项学习培训，参与培训的西席已全面掌捏了AI图片生成、视频生成、PPT制作等方面的应用程序。这不仅极地面提高了西席的数字修养，更为他们在教学中的创新应用提供了有劲救济。同期，龙岗区教学局还组织参研西席开展了“东说念主工智能赋能学科教学职责坊”行为，培养了一批“数字西席”，共同探寻生成式东说念主工智能在学科教学中的无穷应用可能。

智能学习：

打造个性化旅途，激勉无穷潜能

近日，一场别开生面的“AI赋能教学创新与本质”行为在龙城高等中学进行。该校语文科组当先示范，为全校师生展示了AI技能在语文体科中的深度应用与无穷可能，其中高二科组西席以《老东说念主与海》为教学内容，用AI 视频导入，让学生千里浸式体验老东说念主桑地亚哥的艰巨旅程；借助龙高AI平台，通过三问AI，从“创作原因”“冰山表面”“主题预想”三个维度交流学生深度解构演义，杀青AI在教学中的大数据整合与信息蔓延，拓展了教学念念维空间。此外，学校利用AI数字东说念主和智能体功能开展朗诵及情谊谀媚教学，增强课堂互动性与情感性，让学生学到学问，感受教学变革，对学习产生浓厚有趣。

在龙岗区教学局的推动下，智能多元化学习场景在各校应时而生。利用智能交互开辟，龙岗教学顺利杀青了课堂模式的滚动，从以西席“教”为中心向以学生“学”为中心的模式改造。龙岗区教学局充分期骗了AI技能，奉陪式集合师生课堂进程性数据，皆集AI探索学生个性化学习、深度学习旅途。

龙岗区的30所教学信息化双区实验校皆集实质，探索东说念主工智能助力教学的程序和旅途。实验校聚焦课堂，接洽搭建东说念主工智能智能体，搭建无感式学生学习行动数据集合系统，探索课堂书写及时集合分析系统等，为学生提供了愈加个性化、高效化的学习体验。课程体系也在此基础上向“生成式课程”标的演化，愈加防范培养学生的稳重念念考和创新智商。

其中，龙岗区千林山小学以“东说念主工智能+科创教学”的深度交融为特质，与南边科技大学海洋科学与工程系共创东说念主工智能专用模子，开发出兼具专科性和天真性的古小菌、爱阅等智能体，探索东说念主工智能赋能“阅读+科创”新旅途，构建了东说念主文加科技的跨学科课程。这一创新举措不仅让儿童“动起来”，让学问“活起来”，更让课程“立起来”，培养了学生的阅读修养、科学念念维、创新精神和本质智商，为学生全面且个性的发展提供有劲救济。

龙岗区文理学校举办的深圳市“创造+改日”AI智能开辟援助体育教学研讨行为，亦然龙岗教学在智能学习场景塑造方面的又一亮点。通过智能开辟援助体育教学，不仅确保了学生在体育检修中的模范性，还充分利用了开辟浩荡的后台数据分析智商，杀青了对教学进程的及时监控与精确反应。这一创新技能的应用，极地面提高了教学效果，激勉了学生参与体育检修的积极性。

明慧监测：

精确评价，助力全面发展

本年11月，宝龙科技城实验学校经办了深圳市龙岗区“基于教学改进、交融信息技能的新式教与学模式”论坛，该校的课改探索本质在论坛中精彩亮相。该校党总支通知涂源何在分享中指出，基于AI的数智技能，惩办的是“术”的问题，宝科实验在遵守“最竣工的教学，培养竣工的东说念主”这一“说念”的态度的基础上，借助数智技能在“术”规模也进行了一系列探索和布局，比如：在借助数智技能实施游戏化的竣工评价，借助近视眼测评智能系统对学生进行生理“诊”断，使精心情安防智能化职责平台对学生进行心情“测”量，借助麻吉星课堂学习智能反应系统开展游戏化教学，与都门师范大学靠谱（COP）团队相助开展“基于大数据循证的竣工课堂教学改进神志”等。

在龙岗区教学局的推动下，明慧监测评价场景的栽植也赢得了显贵收效。这一评价系统大要呈现学生学习的多模态和全样态，并智能化反应给西席，便于西席精确掌捏学生学习的疑难问题，从而提供精确的惩办旅途。

龙岗区教学局充分鉴戒海外测评神志和国测、省测等国表里优秀训导质料测评神志，首个草创实施了义务教学学校学生发展质料监测评价行动，圆满完成了2024年区小学生英语学业水平监测、小学生科学学业水平监测和小学初中学生品德发展水平监测三大子神志。这些项计议实施，不仅为龙岗区教学质料的连续提高提供了有劲保险，更为世界范围内的教学改进创新提供了珍视申饬。

技能救济：

区域统筹+学校特质，构建数智教学风景

把柄区域实质发展需求，龙岗区教学局将泛在汇集环境当作教学环境明慧化的基础，通过搭建洞开分享、技能集成、交互可视的技能架构，统筹栽植了区域教学照应及教学基础应用作事平台，多角度、多模态集合教学进程关节的师生数据，创造“物联、数联、智联”一体化的智能教学环境。龙岗区各实验校把柄教学需求定制各样智能教学应用，打造东说念主工智能数据平台，满足各样化教学场景需求，推动学校数智化教学发展。

一系列创新举措，不仅赢得了显贵收效，更赢得了日常赞好意思。新疆喀什市教学局、广西靖西教学局等地教学同仁纷纷到龙岗区开展数智教学交流行为。龙岗区教学局分享了奈何确立“区域统筹+学校特质发展”的数智教学风景的珍视申饬。这些申饬为龙岗教学的连续发展提供了有劲救济，为世界范围内的教学改进创新提供了有意鉴戒。

龙岗区教学局有关认真东说念主示意，该局将开展东说念主工智能与STEM教学专项行动，成立职责小组、笃定职责决策、搭建组织架构、理清互有联系，真确地推动东说念主工智能在龙岗中小学的落地，提高学生的东说念主工智能修养，培养合乎新质坐褥力发展条件的期间新东说念主。同期，还将日常领受先进教学理念与本质申饬，握住拓展相助的新规模、新维度，将原土教学数字化效力推向更高眉目，奋力为构建教学强国宏伟蓝图提供具有龙岗特质的教学数字化样本。

文/王童

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