本文转自：长江日报shibo体育游戏app平台
想勤园里，李丹和学生们推敲蔬菜的孕育习性和养护本事。
校长柬帖：武汉市硚口区崇仁汉滨小学校长李丹，中学高等闇练，武汉市优秀女员工行状者，武汉市中小学高效课堂成立动作优秀个东说念主。
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在教育的辽远寰宇里，校园不仅是学问学习的殿堂，更是承载成长童趣的欢快寰宇。学校弥远是为学生服务的，教育行状者应当站在学生角度想考问题，想其所想，感其所悦，让孩子们在玩乐中吸收营养、在互动中完善自我。比年来，我指导“汉滨”团队遵照“自信健康、灵动阳光”的育东说念主方针，让校园在每刹那间都成为确凿属于孩子们的寰宇，让每个孩子都能在校园里找到属于我方的悦目与但愿，用逐日成绩点亮前行说念路，为健康成长构建坚实基础。
□ 武汉市硚口区崇仁汉滨小学校长 李丹
■ 琴韵动荡，奉陪设想起程
音乐是一种使东说念主变得上流和耿直的力量。全校“小小音乐家”招募后，钢琴角从宣传校园文化的一隅静景，升级为学生们摆脱展示、体验收效的小舞台。
中午和下学后，我常看到一位小男孩坐在钢琴前闇练。他从未捎带乐谱，弹奏时的手形也有些荒原，但他对钢琴角的爱重无法避讳，老是第一个跑来闇练，直到铃声响起，才依依不舍地离去。与他交流，他含羞但又骄气地和我共享，他从未学过钢琴，仅仅单纯地可爱。听到我饱读舞他加入音乐社团后，他强硬地方点头，振奋地说正在奋发，但愿下个学期能弹奏一首圆善的曲目。
他眼里醒目着爱重与执着，让我触遭受教育的真理。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只好孩子们发现好奇所在，智力点火心中修业进取的火花，智力在学习中找到自信、千里淀自我。
咱们让学生弥远站在校园动作的“C位”：开展校园领操员遴选赛，让更多学生勇猛尝试、轮替示范；把发话器交给学生，让学生成为晨会教育主讲东说念主，共享身边的故事；指挥学生自我经管，成立楼层志愿服务岗，让学生在经管课间动作中学会设施自己言行；饱读舞学生提起指挥棒，勇猛构想“六一”动作决议，学校全力复古，在操场搭建好舞台和帐篷；邀请学生担任评委，给食堂的菜品和经管服务打分，参与食谱制定，学习科学膳食的学问。
确凿的教育，不是从外界传授本事或平稳学问，而所以好奇为切入点匡助孩子设立自我顽强、生命顽强，以实施为催化剂指挥孩子构建价值不雅、生命感、创造力，平和孩子的一世。
■ 课内课外，以学生为主体
教育是一场对于爱与牵扯的修行，解放儿童的头脑，使他们不错想，解放儿童的双手，使他们不错玩。在现代教育纠正波涛中，学校以学生为中心的“尚想”课堂，正在逐渐成为升迁教诲质地、促进全面发展的迫切旅途。
秉合手“教育即生活，教育即孕育”的育东说念主办念，汉滨团队以跨学科主题学习为主，加强学问跨界共融，围绕学生利益遐想教诲本色，饱读舞学生成为课堂的主东说念主，以学生为主体完善教诲门径，增强学生的实施陶冶，启迪革命想维。
在《定制大课间》一课中，最初由闇练创设确凿情境，指挥学生不雅看学校确凿的大课间视频，听取体育憨厚的提议，测量操场确凿面积；接下来，饱读舞学生合营连络，遐想决议，期骗数学的精密盘算、科学的统筹筹画、艺术的创意遐想，开展跨学科学习；然后，学生们强烈连络、细密分析，确保决议能在有限空间内得志学生的动作需求；临了，在小组和解合营中，生成神志作品。
咱们进一步整合闇练资源和社会资源，为学生德智体好意思劳全面发展遐想丰富的课后服务课程，成立全面而有个性的助力系统，开设了田径、高尔夫、击剑、绘图、机器东说念主、3D打印、建筑模子、主合手、齐唱、围棋等十余个校级社团和三十多个班级社团，让孩子们自主取舍，在动作中弘扬上风，尽显特长，绽开光彩。
■ 想忙绿作，拔擢生活真理
手和脑一块儿干，是创造教育的启动；手脑双全，是创造教育的主张，因此，作事教育是“五育并举”的迫切一环，是培养“德智体好意思劳”全面发展东说念主才的环节一课。
咱们成心为孩子们斥地出一处作事基地“想勤园”，让它成为孩子们亲近当然、感知作事乐趣的新滥觞。在这里，孩子们防范翼翼地将种子埋入泥土，满怀期待地等候嫩芽孕育。“生活即教育”，生活和教育是一体的，对于孩子来说，最长远的成长每每来源于生活。孩子们可爱趴在植物旁窃窃私议，探索不同植物的形态，相比孕育速率的快慢，也频繁钻到田间找蜗牛、捉七星瓢虫。我问：“你们能区别平包菜和尖包菜吗？”“我发现平包菜长这么……尖包菜长这么……”孩子们不甘人后地向我解释，还用不同的手势比画着，一会儿搭出尖顶的形势，一会儿抱成圆球的形势，唯恐我听不解白。我惊羡孩子们的虐待不雅察和形象表述，也欢然于他们在来源探索中碰撞想维，成绩成长。
在想勤园劳顿中，咱们欢喜地发现，作事是最佳的指挥棒，当学生下马看花地参与丰富万般的田间实执动作、真情实感地感受到生活的渊博与甘好意思时，学生们方能树耸立确的作事不雅，增永生涯本事，充分厚实新时期培养社会主义成立者和交班东说念主对加强作事教育的新条目，塑造受益毕生的作事品性。
■ 家校联袂，共育但愿之花
在“家校共育促成长 亲子木艺润匠心”家校动作中，咱们邀请爸爸们走进课堂，与孩子们沿路作念手工、共陪伴、促成长。此次动作是由学生陶亦乐家长组织讲解，他从孩子的好奇点启航，详备讲解木质工艺品的制作经过和刺目事项，再由爸爸们和孩子们王人上阵，配合融会。
像这么如期开展“家前程课堂”动作已成为学校的新常态。学校和家庭通过疏导交流、互动合营的模式，搭建对等信任的合营模式，完了促进孩子全面发展的中枢方针。咱们充分曲折家长积极性，挖掘家长行状资源，丰富学生的行状体验，匡助他们酿成初步的行状顽强。此外，咱们邀请示育大师为家长们传授科学的教育理念和门径，匡助家长们深入了解孩子在不同阶段的身心发展特色，学会何如更好地与孩子疏导。
当咱们用新式的家校合营育东说念主模式冲破了传统上的“学校中心——家庭边际”的效力后，就从根底上挣脱了“学校中心主义”和“家校主客体对立相干”的表面镣铐，让家长确凿成为学校教育弗成或缺的合营伙伴，校园确凿成为属于孩子们的圆善的寰宇，咱们确信在爱和尊重下长大的孩子，终将会碰见最好意思好的我方。
■ 多元合营，共筑教育生态
育东说念主行状不应停步于校园围墙之内，只好作念到“联牵扯、联资源、联空间”的多元合营，方能构筑起无围墙的校园，打造教育更生态。
前年，在端午驾临之际，咱们指导学生们到湖北警官学院开展“传承能人精神，共护校园安全”动作。学生们排队参不雅警史博物馆，集体宣读东说念主民巡警誓言，感受新时期能人的责任担当。学生们精致倾听每一件物品背面的能人故事，时而驻足凝望，时而骇怪叹服。在反校园霸凌小课堂，师生们沿路不雅看精彩的盾棍操、擒敌拳、枪操警务策略展示，威望如虹，一招一式都像是战士在战场上的一次冲锋，丧胆无惧，前仆后继，赢得同学们阵阵喝彩。
“请出来，走出去”，咱们依托校外实施基地，将课堂蔓延到课外，开展“红围巾”牵手“公安蓝”“橄榄绿”“消防橙”等系列实施课程，为孩子们提供全面丰富的学习体验：与硚口交通四中队合营开展警校家共建，为学生上学路安全护航；邀请武汉市第四病院“秋玲志愿服务队”到学校传授防溺水急救学问，增强师生、家长的安全顽强和自防自救自护智商；连合硚口区法院开展“防欺侮法治教育”专题讲座，为孩子们提供专科的形势健康教导；邀请罗家墩社区进校园开展禁毒传教动作、设立汉江湾沿河小河长机制等，增强学生自我保护顽强；如期与湖北省警官学院连合“同上一节想政课”，在学生心中播下梗直教育的种子。
让校园成为确凿属于孩子的寰宇，让每个学生在这里享受到优质、全东说念主的教育，得回健康成长和全面发展的悦目，这是汉滨东说念主弥远追求的方针。从教近三十年的我，固然投入汉滨校园不及两年，但我身处校园的每一日，都被幸福的片刻填满。
我信赖，当童年被阳光和朝气书写，当但愿与好意思好交汇于萌芽，当校园成为确凿属于孩子的寰宇，孩子们的东说念主生必将因此而点亮shibo体育游戏app平台，教育行状者的一世必将因此而圆满。